谢谢契诃夫大师，这次是豁出去魔改了大师的作品

推荐一篇导演课学员的创作手记。不论作品大小、不论形式和结果如何，认真投入的创作，收获的也一定会很多… *文后有完整演出音频*

第一次做导演，我选择排演契诃夫的《蠢货》作为“戏剧导演基础”课的结课作品，理由很简单：之前的“契诃夫专题” 中我很喜欢《蠢货》另外更倾向于做喜剧风格的线上演出，创作起来开心。从筹备到最终演出，中间其实经历了很多。演完那一刻，似乎大脑一片空白，觉得终于结束了，兴奋且快乐。但后来和邢老师交流中发现了问题：虽然演出时“笑”果让大家很开心，可有些我们有意安排的情节和暗示点，并没有被观众接收到。邢老师建议写创作手记，既做为总结，也是把一些创作当中的环节再梳理一遍。

我重新研读剧本后，主要在几方面做了构思和工作：

1、表现形式方面—最早跳出来的想法是：线上演出能不能让听众也能看到一些画面互动，特别是结尾的反转求婚部分。光靠演员的声音很难表现出来，所以想用手偶的形式，录一段配合演员配音呈现那种打打闹闹的效果。后来看到《主角登场》组用的PPT形式，很受启发，决定整场剧情用图片+动画效果表示，序幕和结局用表现，但实际上制作反而是整个筹备过程中最花精力的，这部分细节放到后面再说。

2、剧本演绎方面—我已经有一些想要改动剧本的想法，但没有提前带领剧组做剧本分析，而是先让大家根据原剧本去自由想象。我之前有过剧本改编演出实践，所以习惯先听到演员的声音和气质再做决定。第一次排练时，罗夏（男主演）提前设计了情境，听起来的范儿像是清朝的纨绔子弟；而不停（女主演）拿捏的腔调偏民国的清冷气质，不在一个时空，很难有CP感；那天的讨论主要就落在到底设定在什么年代、男女主演如何让观众相信他们之间能碰撞出爱的火花。后来达成一致：不管是什么年代，如何设定，一定是要让男女主角CP感出来才行。

3、关键部分改编定调—决定剧本整体走势的一次合演，是让演员们丢开剧本，自己记得多少就多少的那样演一遍。男主因为自由发挥（其实就是忘词）在最后反转部分出现了撒娇耍无赖的腔调，一下激发了我的灵感。在原著中，斯米尔诺夫是那个求爱的人物，如果让反转更强烈的话，为什么不能是最后波波娃成了主导的角色呢？当天的即兴效果特别好，大家都同意按这个方向走。这条线一旦设定，之前很多卡住的点也就好迎刃而解了。

4、剧本改编方面—定调之后，就准备改编了。趁着新鲜感，大概花了一天时间，就把大部分剧本台词都写出来了，也是很难得的创作灵感爆发。

有两个重要人设改变：一是将波波娃设定为轻微的双重人格。她一方面缅怀亡夫的时候是流露出温柔善良的本性，但是想到他的所作所为又免不了怒火中烧。痛苦难受就在于，这个困扰她的对象竟然突然去世了，既不能搞什么离婚也不能打骂吵闹，她还得扮演那个贞洁的守寡人，种种情绪积累在心中，如果没有好的疏导，把人逼疯都有可能。

在调整、改编台词的时候，就设定为她一会哀叹一会焦躁生气，通过一些反差的话还能制造出笑点，不至于过于怨恨或者过于遇到斯米尔诺夫的时候，又激发了战斗民族女性好强和霸气的另外一面。女主角不停同学演出时候差不多都把握住了。

最后是陆卡这个工具角色，把他的台词调整为话唠+吐槽型，就是对女主人苦口婆心已经没用了，得用点狠话刺激她走出家门。最早配合着排演的是大白同学，他的腔调本来比较正，显得陆卡很正经，而新的台词改完后就算他说听着也很可乐，到正式演出时候，家乐同学的略带东北话效果更好了，一开口就有观众听出来了。

我们改编的是个喜剧，序幕采取木偶剧的形式，用讲童话的形式把这个故事很简单的说了出来。三个小孩的身份也是在最后的自我介绍中出现，特别是预示了波波娃和尼古拉青梅竹身份，而小斯米尔诺夫是暗恋小波波娃（他的初恋酒窝姑娘）但是这次后他们就走散了，直到要债的时候再重逢。

不过这些点好像太隐晦了，邢老师也说没看出来。只能在这里特别说一下，也算是从某种角度说明了尼古拉是波波娃的初恋，所以他做了那么多狗血的事情，波波娃还对他不离不弃。陆卡才吐槽她一辈子就遇到这么一个孽缘。如果还想要深挖的话，魔鬼吻了达玛拉，达玛拉死去。原著提到波波娃要去修道院，莫非是暗示斯米尔诺夫是魔鬼？那么我们改成波波娃最后吻了斯米尔诺夫，那他会不会遭遇不测呢？结尾配了“小白船”的音乐也贴合的是这个走向的未来。

6、演出道具—买回来手偶小熊比较简单，所以我也给它们设计了服装。波波娃是斜肩的黑色长裙，腰间有一朵梅花，耳朵上披着黑纱显示寡妇的身份；斯米尔诺夫是棕熊，用旧牛仔衣做了件不对称的设计，比较符合他莽撞粗鲁的身份。为了拍摄需要，采购了背景布，有讲故事的城堡背景，波波娃在室内的背景，波波娃、斯米尔诺夫在饭厅的室内背景，还有结尾两把入镜，做的肯定不专业，主要就是希望演出40多分钟里，想看画面的人不会觉得无聊，结果录制就花了好几天，手偶的演绎是连贯的，错了或者穿帮了全部要重来，也算是积累了新的经验。

7、联合排演背后的重要合作—这次演出是导演班和制作班的同学一起合作，很高兴和制作人Katrina还有舞监小蔡一起通力完成了这个作品。我还是有点偏编剧思维，比较跳跃。但是制作人的排演节奏安排让整体有条不紊的进行，特别是前后的小孩配音都是她用软件生成；小蔡负责了剪辑效果和音效，临演出前一个小时，为了达到最好的效果，我们还在剪辑。因为不在同一个地方，沟通的时候是会有误差。

这次是豁出去“魔”改了的作品，融入了很多现代梗，有很多不足与不妥。谢谢契诃夫，谢谢大家的包容！

huan同学—戏剧爱好者，主攻编剧方向，参加过邢剑君老师杭州戏剧营，完成了《戏剧导演基础》《契诃夫戏剧专题》《美国戏剧名作选读》《奥尼尔专题》《剧本创作基础》等戏剧相关课程。

本文相关词条概念解析：

演出

演出，是戏剧导演艺术是以文学剧本为依据、以演员表演为主体、运用和组织各种艺术手段、在舞台上进行综合的二度创造的艺术创作活动。

剧本

剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。剧本的写作，最重要的是能够被舞台上搬演，戏剧文本不算是艺术的完成，只能说完成了一半，用于舞台演出才是最终艺术的呈现，称为“脚本”（即“演出文本”或“演出本”）。